ACTIVIDAD 2 : CAMINO AL DISCURSO

 EL     DISCURSO     EN     CIENCIAS    NATURALES

¿QUÉ ES EL DISCURSO?

Existe una gran cantidad de términos que se confunden con discurso: debate, consejo, negociación, exposición, texto, argumentación, retórica, diálogo, monólogo, miting, etc. Lo que vamos a entender por discurso tiene un origen lingüístico, pero se extiende más allá, llegando a un significado muy amplio y, a la vez, operativo y poderoso, tanto para entender lo que ocurre como para intervenir en ello.

un discurso es una forma de una forma de comunicación en la que un emisor construye un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código (que usualmente es el lenguaje) a través de una canal, que puede ser oral o escrito. 

Un concepto de discurso más específico hace referencia a la acción que ejecuta una persona cuando habla ante un público y emite un mensaje previamente preparado. Este tipo de discurso busca orientar respecto a un tema y es desarrollado de manera tal que capte el interés del público.

En los actos políticos, económicos o académicos se suelen efectuar discursos y muchos se apoyan en recursos informáticos como presentaciones de diapositivas, vídeos o imágenes.

CARACTERÍSTICAS DEL DISCURSO

• Preciso: Debe exponer un tema y sus argumentos de manera que pueda ser comprendido a la audiencia 

• Verificable: Debe basarse en hechos comprobables que justifiquen y den valide al discurso, salvo en algunos casos como el discurso religioso o artístico.

• Especializado: Debe hacer foco en un área y estar dirigido a la audiencia idónea que pueda interpretarlo y sea de utilidad.

• Original: Debe valerse de sus propios recursos y contar con puntos de vista creativos, únicos y novedosos.

• Estructurado: Debe organizar la información de manera clara y ordenada, para ser interpretada por los oyentes o lectores.

• Atractivo: Debe llamar la atención  de la audiencia, mantenerla activa y, en muchos casos, motivar a la acción.

• Multi-contenido: puede contar con varios tipos de información y complementare con recursos audiovisuales.

• Multi-plataforma: Puede transmitirse a la audiencia de forma oral o escrita. 

LOS TIPOS DE DISCURSO:

Según la estructura:

• Discurso narrativo. Refiere a hechos que se expresan en un contexto de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.

• Discurso descriptivo. Intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir una valoración personal.

• Discurso expositivo. Informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.

• Discurso argumentativo. Intenta convencer o persuadir acerca de algo.

Según el área:

• Discurso político. Comunica las bases y propuestas políticas de un espacio y busca convencer a la audiencia.

• Discurso religioso. Comunica las bases de un credo a través de los dogmas de fe que rigen una religión para generar fidelidad y captar seguidores.

• Discurso publicitario. Comunica las particularidades de un bien o servicio y tiene como objetivo convencer a la audiencia para que lo adquiera en el mercado.

• Discurso empresarial. Comunica las decisiones, planes o proyectos de una organización o empresa y busca motivar a los empleados, clientes y proveedores.

• Discurso académico. Comunica novedades o propuestas dentro del ámbito de una escuela o universidad, su función es comunicar y generar comunidad entre los miembros de la organización.

• Discurso artístico. Comunica emociones y sentimientos de carácter subjetivo, su función es trasmitir y entretener.

PARTES DEL DISCURSO

1. Exordio: es cuando el speaker hace su presentación y explica de lo que va a hablar con el objetivo de captar la atención del auditorio.

2. Narración: Son la serie de argumentos que sucintamente presenta el conferencista acerca del tema que abordará

3. División: En este punto el orador explica su punto de vista, así como los acuerdos y desacuerdos acerca del tema objeto de discusión

4. Confirmación: es cuando el speaker da a conocer todos los argumentos y pruebas que apoyan su postura

5. Refutación:  Es el momento en que el conferencista presenta las objeciones que echan por la borda los argumentos opuestos a su postura

6. Conclusión: Es el momento en que el speaker hace un breve repaso de la conferencia, un resumen del tema que le permitirá obtener el aplauso del auditorio.

Además, existe una clasificación ampliamente utilizada que divide al discurso en:

• Introducción. Se presenta el tema a tratar.
• Desarrollo. Se postulan los argumentos existentes sobre la cuestión.
• Desenlace. Se sintetizan las ideas más relevantes y se destaca el aporte del análisis de la argumentación expuesto.

FUNCIONES DEL DISCURSO

Según la postura que toma el hablante, el lenguaje dentro del discurso toma distintas formas y funciones:

• Función expresiva. Cuando el mensaje apela a expresar un sentimiento.
• Función apelativa. Cuando el mensaje busca llamar la atención del oyente y provocar una respuesta.
• Función poética. Cuando el discurso prioriza la forma del mensaje.
• Función informativa o referencial. Cuando el mensaje brinda información objetiva.
• Función de convencimiento. Cuando el mensaje busca vender un bien o servicio.
• Función de entretenimiento. Cuando el mensaje busca divertir o distender.

 EL MODELO FRAYER

Déjame contarte que el Modelo Frayer fue desarrollado por Dorothy Frayer en 1969 tiene el propósito de ayudar a los aprendices a entender conceptos o palabras claves (vocabulario esencial).

Provee un espacio para escribir la definición del término (en esta variación del Modelo Frayer se exige tanto la definición proveniente del texto como la definición escrita por el alumno con sus propias palabras). En la siguiente casilla se listan todas las características del concepto.

Abajo trabajamos los ejemplos y no-ejemplos (ejemplos negativos). Esto obliga al alumno a pensar en lo que realmente es y no es un ejemplo del concepto o término clave.

Para ayudar a los aprendices con estilos de aprendizaje visuales o artísticos, esta variación del Modelo Frayer también incorpora un espacio para dibujar o ilustrar el concepto. Un organizar de conceptos muy versátil y útil que, además nos ayuda a ampliar nuestro vocabulario científico y será la materia prima para nuestro discurso.

 A continuación te presento mi análisis:

En el transcurso de esta semana ha venido a mi mente una pregunta ¿Cómo puedo formar mi orador interior? un parte que todos debemos tener, que todo profesor debe dominar. Seguido de ello ¿Cómo se desarrolla la oratoria?, unos consejos que se me vienen a la mente (por lógica), son: leer, saber escuchar, investigar y hablar, creo que serían los tres componentes claves, lo demás, vendrá por añadidura.

Esta actividad ha sido muy interesante, yo no conocía un modelo que me permitiera incrementar mi vocabulario, de una manera muy sencilla; estoy seguro que si esto lo aplicamos constantemente, no necesariamente plasmándolo en un papel, sino que solo con el hecho de imaginarnos y organizar este modelo en nuestra mente, podemos aprender mucho ¿no es grandioso?

El ser docentes implica estar en constante comunicación con los estudiantes, de forma escrita y oral, tenemos el compromiso de saber comunicarnos, y poder utilizar un lenguaje adecuado a nuestros lectores y oyentes, un  enorme compromiso que nos apremia. 

El Modelo de Frayer, me pareció una forma ¡excelente! de adquirir conocimientos y ampliar nuestro vocabulario, es un modelo muy conocido y muchos profesionales están familiarizados con él, aunque yo no había escuchado de él,  me pareció excelente. Es perfecto para aplicarlos con nuestros, futuros, estudiantes en diversas materias. Su modelo es muy sencillo y la información que requiere es muy básica, pero que nos hace notar el enorme cúmulo de palabras que envuelven a la palabra o concepto clave del cual queremos aprender y enriqueces nuestro conocimiento sobre él ¡Muy buen modelo!

WEBGRAFÍA

• Vicente Manzano (2005). Introducción al análisis del discurso. Extraído: 21 de septiembre de 2020. Link: https://personal.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf

• StoryBoardThat-Natasha Lupino(2015). Usando modelos frayer en el aula. Extraído: 21 de septiembre de 2020. Link: https://www.storyboardthat.com/es/articles/e/modelo-de-frayer.    

   CARLOS CABALLERO

DOCENTE EN PROCESO DE FORMACIÓN